Hasta luego.
de Cano, Andrea.
El rector de Orde.
El rector de Orde, Barca, tú.
Bueno, el rector de Orde,
en Gatíquia, Sotén, y Chávez.
El rector de Orde, Andrea, de Cano, Andrea.
He hecho que hubo a Gintari,
académico, ahí está Vichia,
y que le hoy convida a tu
administración de tu servicio de taco,
la Anguillac, y que le ha ido
a ganar con la convida a tu.
He un...
¿On? ¿Está Rachel de
On? ¿Está Onguillé Torri?
Arte en Historia,
Geografía, Etalurral de Antolacunza.
Historia, que ha dado, vivía, te voy, te
lavo, vivía, te voy, te lavo,
y que ha sido gratuado,
gratuado, equitaldida.
Gaur, os pate con una,
hacer a pesar de que no es.
Es de a Béthi de Raseisan.
Libur y teguico, Ordu, a Maigabeac.
Archivo de taco, Aucha.
Mapa topográfico, Ulertesiñac.
Etá Cuadro Batena Orrian, Ordu a Pasatia,
Pincelca de Abacar,
Baten, Esara y Abillacen.
Emensaudete, Erronca Agustiaga y Guituta.
Bañaonato de Sáun, Carrera, Carrerek,
Burua Piscalatal, Dato de Sue.
Arte Cohec, y Casidusue, Nola Jarría,
Orpegui, Sergio, Etá, Conceptual,
Itza, Herabili, Edosingausa, Justificacepo.
Historia Cohec, y Casidusue,
Herralitatéac, Fisio, Atendice, Enduela.
Edosing, Telesa, El Turquiar,
Edosalva, Emeko, Edosin, Derrama,
Chiqui, Queria Bat.
Da, Erregui, Erreguiñen, Veneta,
Cotraidi, Traisio, Ekin, Comparatuta.
Geografia Cohec, Suexarete, Bacarrac.
Cuadrilla, Meniraduanean, Paísaia,
Derraic, Cusci, Berrian, Anticlina,
Lac, Faillac, Higadura, Differenciala,
y Custem, Dictusuenac.
Orí es la normal, orí pasíoada.
Orain, el ronca Berria de Gatos.
Alaere, Ciurnago, Carrera Ansear,
Garatudusuen, Superpotere, orí,
Baleagarria, Isangu, Cisuela, Visitzan.
Eguilará, la nigocecoepia, Ichibañolén,
Ogaita, Amar, Segundulén,
Agó, entregaceco, Daukasuen,
Odol, Oza, Alegia.
Orí es la procracia naziá,
orí presiopean la negitecoca, Itasunada.
Llisarteac, Bearseituste.
Mundú, Onec, Memoria, Beardú.
Ebertasun, Aulerto, Beardú.
Etab, Visigaren, Lurralde, Asain du Beardú.
Etab, Orí, Sueke, Gingo, Duxue.
Esker, Bérecia, Kemana y Disquiego,
Familia, Gustiei.
Paciencia, Undia y San Duxue, Lacó.
Matésereo, Porreta, Mousse, Do Catedral,
Gustie, Tangelito, Náy, Duxue, Néan,
Asalpenac, Matéco.
Sorionac, Etab,
Sorteón, Grada Tuoc.
Queridas graduadas y
graduadas del curso 24-25,
estimadas familias, compañeras y compañeros.
Hoy es un día de celebración.
Es cierto que el
camino no siempre fue fácil.
Ha habido fechas imposibles de memorizar,
estilos arquitectónicos que se parecen
sospechosamente entre sí,
mapas que parecen dibujos abstractos,
pero las crisis de las tres de la mañana
siempre se resolvían con un café,
con una siesta estratégica de esas que se
nos van de las manos.
Aquí hoy estáis tres grupos muy especiales.
A los de historia, pues
tengo que dar las gracias
por aceptar que vuestra vida no va a ser
como la de Indiana Jones.
Sabemos que habéis
cambiado el látigo y el sombrero
por ratos en el
archivo, oliendo a papel viejo,
pero sois los guardianes de nuestra memoria.
Y los únicos que
sabéis porque juego de trono
se queda corto comparado con la realidad.
A los de historia del arte, enhorabuena,
tenéis el cielo ganado.
Por todas las veces que habéis,
tengo que explicarle a un
familiar con paciencia infinita
por qué un lienzo con una
raya azul vale millones de euros
y no es algo que podría
pintar mi sobrino de cinco años.
A los de geografía, qué
deciros, sois fundamentales.
En un mundo donde la gente
se pierde con el Google Maps,
vosotros entendéis el
territorio, el clima, la sociedad.
Sois los únicos que sabéis que la geografía
no es solo saberse
capitales de memoria sin entender
por qué el mundo funciona como funciona.
Pero todos compartís una deformación
profesional incurable.
Sois de esas pocas personas
que sois capaces de enfadaros
viendo una serie de Netflix o
una película como Gladiator,
no por la trama, sino porque esa armadura es
del siglo equivocado,
porque esa columna no
puede ser dórica sino gónica,
o porque el paisaje del
fondo claramente no coincide
con la vegetación de la época.
Agradecemos a quienes os
han acompañado en este viaje
y a vosotros decimos el futuro os espera.
Está lleno de retos y
probablemente de algún que otro familiar
preguntándos en la cena de Navidad.
Oye, tengo un jarron viejo en el desbán.
¿Tú sabrás decirme si es una antigüedad
valiosa o lo tiro a la basura?
Salita y fuera.
Explícannos de dónde
vinimos y de dónde estamos
y seguid mirando el mundo con
esos ojos críticos y curiosos.
Enhorabuena, graduados.
la
ile
L того
de la percepción, les
obligan a fizer unaента del país.
Esto, dentro de la
readings y elación deléctricos.
Es una serie de odio circular, elque va
pidiendo los flavors, implante los formos
yprenecimiento para la rogue gear ventas en Francia, helter Lights, y Servicio U Wiki,
que atacar a Maytud y su ebure facultatean,
etaposes, etarrotas, unes, vetecen, ahorrec.
Asquiematean, Irakas Kunzak,
Universitatéaren, oñar riscos, hutabe,
etacobadda, etagitendo
un gustiak es luke
senzuri, kisango y kaslerikade.
Eguiesa teco, Irakas Kunzak, haberas tu
egitendú, ba'i Irakaslea, ba'i Kaslea.
Etorquisu n'era covidean, Muga ribatera el
dosarete, graduamaytudusue, bañada goeneko,
sumatukusuenes, etapa batena mayeradau, oso
garan citsua, bañad vide lusea du sue,
braindike gyiteko, ba'i alada, videa as cos
lusea goada, etasango nuke suena asi,
vestirikes de laegin.
Letrem facultatean, egonzareten la urtea
uetan, une ovea,
ketaukerragoak, pasatukosenikusten.
Bañagogora tunaydisuet, Universitatera
iritsi sinetela,
pandemiac, oraindik, i kasgeletan
askenas cindua que maten a risenean.
Asisiñeten mascarilekin klasian,
atetalejoirekin, distanciekin,
etapresencialtasun mugatuarekin.
Soriones suen len i kasututekovikaren la
uilekuan, georeburua
agerianutsi, etakela etaikastekospasio
aparthekatzen genuenon,
orpegia kesabutuali sanghenituen.
La urte, y gado dirá, etaia
astueginduguegoeraura, bañagiesan
mugarribatisansen mundugustiaren visitan.
Ustedut denonartianegingenuen aleginyak
mereci sansuela, aurreraegingenuelako.
Kaorkuekitaldiyaorren erakusgarina variada,
serbaicpositivo asatearen, nireh,
historialareikuspegidike
sangonuke, kertakison historikovatisansela.
Etabisidikretenginen.
Eranzuteko
etaegokitekogaitasunandiaerakuchidusue,
etasegurunagoetorkisunean
osobaliagarriaisangosaisuela.
Merituandia da suegauremenegotea.
Y seguimos hablando de
acontecimientos históricos.
Y si hablamos de acontecimientos históricos
vividos durante estos cuatro
años, quisiera mencionar otro.
Me refiero a ese magnífico ayudante
personalizado y que sabe de
todo que ha surgido como si
de un regalo de los dioses se tratara.
Sí, me refiero a la
inteligencia artificial, a la IA.
Seguro que en primer curso ni sospechabais
que podréis contar con
algo así a un golpe de click.
Nadie duda de que ya tiene un gran impacto
en cualquier campo y de
que su uso ya normalizado
está creciendo rápida y exponencialmente.
Es innegable que los beneficios son muchos,
ya que facilita tareas y nos ahorra tiempo,
pero también plantea retos,
desafíos, dudas y desconfianzas.
Lo que está claro es que estamos asistiendo
en este momento un cambio de era,
sin comprender muy bien a
dónde nos lleva todo esto.
Ya se está hablando del
peligro de la respuesta única,
la que nos da de forma rápida, sintética y
ultra procesada la inteligencia artificial,
ante cualquier problema o cuestión frente a
la multiplicidad de respuestas.
Creo que tenemos que entender que la IA es
una herramienta y muy valiosa,
pero no es el oráculo de Delfos, si me
permitís otra referencia histórica.
No puede sustituir el ejercicio exigente de
pensar desde múltiples perspectivas
y no podemos permitir dejar en el camino y
menos siendo gente de letras,
como somos nosotros y nosotras, el
pensamiento crítico y reflexivo,
la ética y la responsabilidad, valores
humanos que la IA no puede ofrecer.
Hablaba hace un momento de la idea de
camino, en parte hecho y en
una gran parte por recorrer.
Pues bien, a la hora de dar pasos en ese
camino ya hecho creo que
es importante reconocer
a quienes nos han ido
acompañando en el mismo.
No puedo dejar de mencionar
al personal de la universidad,
al profesorado y al personal de
administración y servicios,
pero quiero incidir en el papel que han
jugado en este recorrido
vuestras familias y amistades que os han
apoyado, no solo económicamente,
sino que os han dado aliento y ánimos en los
momentos más difíciles
y se han alegrado con vuestros éxitos.
Vaya desde aquí, mi reconocimiento a esas
familias y amistades.
Imagino que ya habréis
tenido oportunidad de agradecerles
todo lo que han hecho
por vosotros y vosotras
y si no, yo creo que es el momento de
hacerlo, no lo dejéis pasar.
A pesar de la pandemia y
las restricciones iniciales,
espero que estos años de facultad hayan sido
años de disfrute en todos los sentidos.
Porque es una etapa de la
vida que se presta a ello.
Pero espero también que hayáis aprendido no
solo cosas o contenidos de los temarios,
sino también formas de hacer,
de estar en el mundo, de ser.
Esto último es lo que contribuye
a lograr un aprendizaje profundo
y un conocimiento verdadero que conduce a
una metamorfosis del espíritu
y, en este caso, tomo prestadas algunas
palabras de mucho ordine
de su obra La Utilidad de lo Inútil.
Con todo esto, espero
que tengáis la sensación
no de haber pasado por la universidad, sino
de haber estado en la universidad,
un espacio de rigor, de debate, de ideas y
respeto a la pluralidad
que debe dialogar con la sociedad, con sus
retos, tensiones y esperanzas.
Y en este diálogo creo que las humanidades
tienen mucho que aportar,
en un mundo acelerado,
hiperconectado, fragmentado
y, a menudo deshumanizado, las humanidades,
precisamente, nos enseñan a detenernos,
a pensar con matices y
a imaginar alternativas.
Orta, osen kia oskadesagun denok buruan
dusuen galdera potoloa eta orain ser.
Isan ere etapa au amaitsean
saïste sin yadan o la baite coberti
wa sentitzea etor kisun arena orrean.
Akademiatik kampo mundura terabéar kodusue
eta funcesco urratzataori salanzari gabe.
Denok egindugu pausuri
eta gogandugu pañemengaude.
Liteke enada suetako batsuek argi edukitzea
el buru ba tedo bete bheare koua mech bat.
Beste batsuek al di salanzak salanzan
ebongosarete serbidi artu,
ora inseber tan es dusuele konorabidi argi
rikikusten etengabe al
datzen ariden munduonetan.
Lenguei es ango nisueke borroka egiteko
indar gustie kiñ el buru oriek bete ceko.
Beste e i lasa egoteko.
Es de la de sergertadzen seren etabisitsak
senzo askotan as kodu improvisasiotik.
Etagai inetan aurreara kiñala erabaki
kodusue gausa bat e do bestia egitea.
Ausartakisan.
Eta es kreskatu bidea orkituko dusue e do
bidea orkituko saikyue.
Lan munduon mundu akademiku anbesala
arrakastak eta borroka tak i san goditusue.
Maio kontuon i san borro te tikere i kasi
egiten dela eta es guchi.
Por rota onar senbada eta ondo kudu senbada
geure buruaren berras matse sa kon baterako
katalisa tsai lea i san daiteke.
Esisan beldurri kutsi ke egiteko, kutsi
egitea i kasteko
funtsesko badea bidea daeta.
Edo nula ere bat suetan mundua
ondora senari de la irudien arren,
gerrak klimaldaketa, polaresasio politikua,
extremismoak, desinformasiua, intolerancia.
Onakua o un momento oso garanti tsuada suen
visitaan, pikimba tsoratu suen intuistio
arihara i tu eta ambisios jokadesa suen.
Munduak bea arsa i tjuste eta ondo baño
obeto prestatutas audete i kasi dusuen
gustia ki sartiari tsulteko.
Baña i san desagun kontu banere, eska ni
desake suen valio irancia kserikusi aduela,
suen al deti jari bea dusuen orrekin,
motivasiua, implicasiua eta gingu dusuen
orre tan buru belari aritsea.
Konfiansa i san suen prestakun san eta suen
egokitseko kaitasu nean, sober afrogatu y
tjusuelako, eta esgaldu i kasteko eta geya
gohatitiko motivasiua.
Independientemente de la profesion ki os
toque ejercer, me gustaria que fuereis
conscientes de lo ki os toca a hacer
y es reivindicar el papel de
las humanidades en esta sociedad,
que valora cosas en funcion de la logica
utilitarista del mercado
y que busca una rentabilidad
inmediata en cualquier acción.
Ante la pregunta ki habrais oído, en mas de
una ocasion, seguramente deske decidisteis
estudiar un grado de letras sobre la
utilidad de las humanidades
y esto para ki sirve.
Creo ki tenemos ki responder des de la
radicalidad i la kritika.
Mi explico.
Me refiero a la radicalidad,
ki aquello ki apela las raices,
al autoconocimiento, a la identidad
y a la kritika, ki como el analisis bien
ponderado y rigurosamente razonado de todo.
Las raices nos estabilizan i nos alimentan.
La kritika nos cuestionan,
nos remueve i nos cambia.
Las raices vienen del pasado.
La kritika nos proyecta hacia el futuro.
I es el papel central de las humanidades en
la sociedad del siglo XXI.
No olvidemos ki las lenguas i la literatura,
la historia, el arte, la
geografia, la filosofia
son pilares fundamentales de
la civilizacion i la cultura.
I ki sin esas disciplinas es imposible
comprender el mundo ki nos rodea,
con la necesaria profundidad.
Solo asi se podran desactivar algunos
tópicos, estereotipos i
simplificaciones tan persistentes.
I esta sociedad tecnicicada i digitalizada,
la mirada humanista i imprescindible.
Para aprender a pensar criticamente, para no
olvidar lo que es realmente
importante a la hora de construir
un futuro mas igualitario y mas justo.
Bu ká cí kó, suen el buruak betet se opadi
suet, eta esan nai dis suet,
es ká le riko universitate a beti sango
dela, al aray vado suet,
pein sat suen et sea, suen universitate a
buri universitate publikó,
denon nart sean neraikit sen duguna.
Aus ká lo vea, vada suet a kó
bat suke céon eta kó ikas le,
irá kás le, edó i kert seile i sangosarete
mendik tempora aguchi barrura.
Eta bueno, oso al vistio
nesangulitzate keori ingertat sea.
Eta nai esgeya gulu satu kó.
Sorien nek veró en agustio i deske rikas kó.
Es kere kás kó velen.
Ondoren a che ginatis i
tsalusat u kó diogu Nikolas Pérez i,
historia gradukó i kás le graduatuari,
bere esperienciatik i tsaitekó.
Nikolas.
I las gafas, ke no veo.
Buenas tardes a todos i a todas.
En primer lugar, quise agraecer
la presencia de la bicerrectora
de relaciones
institucionales i de cultura de la IHU,
a la dekana de la Facultad
de Letras, a otros cargos,
distinguido clausro de profesores, familias,
compañeros y compañeras,
y amigos y amigas todas.
Cuesta creer que estemos hoy aquí,
celebrando por fin
nuestro acto de graduación,
después de estos intensos
cuatro años de universidad,
quién diría.
Y este discurso no lo ha hecho en Chaz GPT,
eso lo quiero dejar claro, porque es
imposible que Chaz GPT
pueda describir lo que sentimos hoy aquí.
Y es que cuando en clases
surgió la idea de participar
en este acto de graduación, con un discurso,
muchos pensamos que sería algo imposible.
Pero afortunadamente aquí estamos.
Y por ello quiero agradecer,
en nombre de todas y todos,
al equipo de canal de la Facultad de Letras.
Aunque para quienes no me conozcáis,
yo soy Nicolás Pérez-Cimilio
y me graduo con todos y todas,
en este caso yo, del Grado de Historia,
pero voy a intentar hablar también por la
gente de Israel Arte y de Geografía.
Hoy hay mucho que
contar y es que cuatro años,
como mínimo, aunque
parezca un pocos, dan para mucho,
cuatro años en los que el mundo ha cambiado,
mientras nuestro
pequeño mundo en la facultad
se transformaba con cada curso.
Estoy seguro de que algún día los discursos,
tanto el mío como el de Belén,
dejarán de mencionar la pandemia,
pero siento comunicaros que
ese día todavía no ha llegado.
Como ya es la tónica, el inicio de nuestro
paso por la universidad
estuvo inevitablemente marcado por la COVID
y sus restricciones para evitar contagios.
Todas y todos recordamos las
clases divididas por grupos
en las que cada grupo le
tocaba una semana concreta,
de manera alterna,
y por no hablar de la
separación entre mesas,
que se intentaba respetar,
y las ventanas abiertas en
Siberia Gasteis, en pleno invierno.
Las clases con abrigo se
volvieron una tendencia
a aquel primero de
carrera, por no decir una moda.
Y si los comienzos nunca son fáciles,
pues los nuestros no fueron menos.
Muchos no nos conocimos realmente,
hasta bien entrado el curso,
cuando las clases alternas desaparecieron,
las mascarillas por fin se fueron,
y la mayoría
descubrimos que algunos profesores
no eran exactamente como
nos los habíamos imaginado.
Yo no digo si más guapos
o más feos, pero ahí está.
A partir de ahí, la pandemia
se fue quedando poco a poco
en el recuerdo, y los cursos
avanzaron con nuevos retos.
En segundo, muchos empezaron a enterarse
de que era verdad eso, de que están
matriculos en una universidad.
En tercero, algunos enteraron
de que la nota de corte
para los másteres era alta,
más alta de lo que imaginaban,
razón para ponerse las pilas.
En cuarto, cuando comenzó
la lucha final por el TFG.
La palabra TFG,
es a que todos hemos
temido durante los cuatro años,
y al final no ha sido pa' tanto, creo yo.
Y la temíamos mucho, y al final llegó.
Todos recordaremos
siempre los nervios del día
que salió la lista de temas,
y las reacciones al
adjudicarse en los temas definitivos.
Pobres de nosotros, que pensábamos
que eso era lo más difícil de todo.
El TFG llegó de verdad, y con él lo hicieron
esas tutorías interminables,
correos a todas horas,
visitas obligadas a la biblioteca,
y una fatídica defensa,
que se sentía un poco como
la final de operación Trimfo,
en la que estábamos esperando
la nota con el jurado en frente.
Y, sin embargo, pues aquí estamos.
Cuatro años después, habiendo
superado exámenes imposibles,
trabajos eternos, madrugones que prometimos
no volver a repetir, es mentira.
Pero también, habiendo compartido risas,
descubrimientos y amistades,
que nos van a acompañar toda la vida.
Porque todos sabemos
que el lugar más visitado
de este campus no es el aula 0.12,
tampoco es la 0.3,
tampoco es el salón de
actos en el que estamos ahora,
ni siquiera Lureta,
sino la cafetería de la Facultad de Letras.
¿Qué sería de
nosotros, profesores incluidos,
sin esos ratos en la cafetería?
Colas intervinables,
justo en las horas punta,
luchas por los pinchos de tortilla,
café a cualquier hora,
y bocadillos al mediodía
para sobrevivir a un horario
que no daba tregua, y tanto que no.
Las conversaciones en esa cafetería
deberían ser declaradas patrimonio y
material de la humanidad,
por los recuerdos que guardan
y las amistades que allí se forjaron.
Parece mentira.
¿Qué es la idea de la universidad?
Claro, la universidad
no es solo la cafetería.
Fuera de estas paredes,
de las paredes de nuestra facultad,
a menudo se tiene una idea muy simplificada
de lo que significa estudiar historia.
Estudiar historia
no se compone de aprender fechas,
ni nombres, ni teorías.
Estudiar historia implica aprender
a mirar el mundo de otra manera,
a ser críticos con lo que nos rodea
y a entender que todo tiene un contexto,
que las cosas no ocurren por casualidad
y que el pasado no está tan lejos
como a veces creemos o nos hacen ver.
A diferencia de otros grados,
en la historia, historia del arte,
incluso geografía,
contamos con una curiosa desventaja.
Y es que todo el mundo
cree saber de historia.
Lo vemos de manera diaria
en los medios de comunicación,
en las redes sociales, en el trabajo,
en el bar o incluso entre amigos.
Todos saben de historia,
o por lo menos dicen saber de historia.
Porque nuestro campo de estudio
está en intrínseco al ser humano
que siempre hemos estado interesados
por nuestro pasado.
La diferencia de nuestra labor
radica en la rigurosidad de nuestro estudio
y en el uso de un método.
Esa es precisamente la importancia
de lo que hoy celebramos.
Lo que es verdad
es que nada de esto sería posible
si no fuera por los profesores
y las profesoras que nos han guiado
durante todos estos años.
Aunque todos tienen su forma de enseñar,
su forma de evaluar,
su forma de entender el mundo,
cada uno nos ha aportado
algo diferente.
No solo nos ha enseñado contenidos,
sino también una forma de pensar.
La pasión por el conocimiento,
el respeto por las fuentes
y la curiosidad por lo desconocido.
A todos ellos que lo han conseguido
gracias por guiarnos, por exigirnos
y sobre todo por tener paciencia
en los momentos en los que el cansancio
nos ganaba la partida.
Nuestro agradecimiento también
es para, evidentemente,
las familias y personas cercanas
que estáis hoy aquí.
Sin vuestro apoyo,
muchos de nosotros hoy no estaríamos aquí.
Habéis soportado nuestras quejas,
nuestras dudas existenciales
y nuestras ausencias en épocas de exámenes.
Este logro también es vuestro.
Pero cabe recordar
que nada de todo esto sería posible
sin una universidad pública, fuerte
y bien dotada.
El verdadero motor del progreso
y la igualdad de la sociedad.
Por eso seguiremos defendiendo
una educación pública y de calidad.
Y, por supuesto, como no
podría ser de otra manera,
gracias también a mis
compañeros y compañeras.
En este caso, quiero hacer
una mesión especial concretamente
a las que a mí
personalmente me han acompañado
durante todo este tiempo.
Sobre todo a la IDA hay un Ellamar.
Nada de esto habría sido posible
con vosotros y vosotras.
Hemos compartido tanto
desde los nervios de las
primeras presentaciones
hasta los cafés eternos
antes de un examen.
O incluso los debates apasionados
que terminaban con un bueno
depende del contexto histórico.
Juntos hemos formado
una pequeña comunidad,
un grupo que aprendió a apoyarse,
a colaborar
y a celebrar los éxitos ajenos
como si fueran propios.
Por lo tanto, hoy cerramos una etapa
y abrimos otra.
En la antigua Roma
Hano era el dios de las puertas
de los comienzos y de los finales.
Se le representaban con dos rostros.
Ya lo sabréis. Uno mirando hacia el pasado
y otro hacia el futuro.
Pues me gusta pensar que nosotros
en este momento, ahora mismo,
somos un poco como Hano.
Miramos atrás para reconocer
todo lo vivido, aprendido
e incluso superado.
Pero también miramos hacia adelante
con esperanza, con curiosidad
y con el deseo
de seguir construyendo nuestro camino.
Este día, por tanto,
no es solo un final.
Es una puerta que se abre.
Una nueva historia que empieza a escribirse.
Algunos de nosotros
seguiremos, algunos en la investigación.
Otros en la enseñanza.
Otros en la gestión cultural.
Archivos, museos
o incluso en caminos
que quizá no imaginábamos cuando empezamos.
Sea cual sea nuestro destino,
llevamos con nosotros algo
que es invaluable.
Y es que es la capacidad
de comprender el tiempo.
De dar sentido a los procesos humanos.
De valorar la diversidad
y de recordar que sin historia
no hay futuro.
Que esta ceremonia no sea solo
un punto final, sino un punto
y seguido.
Que sigamos aprendiendo,
y cuestionando,
y sobre todo construyendo historias.
Las nuestras y las de los demás.
Con la misma pasión que nos trajo
todo hasta aquí. Muchas gracias.
Javier Bélez.
Artes de la Historia.
Música.
Catedra.
Manga.
Manga. Manga. Manga. Manga.
Manga.
Manga. Manga. Maria. Cuerpe.
Javier. San Mateio. Alan. Reatorio.
Espac humano.
очень gracias.
y talaga una, un guilletorri.
Leen y que tabeen,
es que ra que manna ahí disqueet.
De Canuari,
etá,
arend de Canotcha taldeco,
ki de ei.
Romocio y onen a Itabici,
y satera,
gombidatun autelako.
Orea, etá,
eras un kisunadá.
Foron etanitza c'ea,
etá su engana,
su sencena.
Veneci kagou,
gradacio,
ceremonia,
ospachen duten,
egresatu,
auengana.
Era lunes,
hacía mucho calor para
ser un 13 de septiembre,
casi 30 grados.
No había sido un buen verano,
incluso había hecho frío.
El 70% de la población ya estaba vacunada,
y estábamos en la desescalada.
Aún había restricciones y la romería que los
vitorianos hacen a Ularizu,
tampoco ese año se pudo celebrar.
No hubo chistularis,
ni bailes,
y solo algunos pasearon hacia la campa.
No hubo fiesta.
Ese mismo día,
vosotros,
llegabais hasta facultad de letras de la
Universidad del País Vasco y Escolarri,
con desitatea.
Se ocurrió hace más de cuatro años, en 2021.
Se había terminado el instituto.
Se veían camisetas de
vuestros equipos favoritos.
Que poco a poco fueron desapareciendo del
paisaje universitario.
Llegabais aquí con incertidumbres, pero
contentos, y ya han pasado cuatro años,
y soy graduadas,
y graduados en Jorafía de
Ordenación del Territorio,
en Historia del Arte.
Otros habéis cruzado y concluido vuestros
masters en lingüística y
filología vascas,
lingüística teórica y experimental,
language, esquisitión y
multilingual settings,
literatura comparada y estudios literarios.
Hoy, en trato de otoñal,
quiero felicitaros sinceramente
por haber recorrido ese camino a vosotras, a
vosotros y a vuestras familias.
Llegabais a esta facultad de letras, a
estudiar disciplinas de humanidades,
a las que a veces se mira con desprecio
y desconsideración.
No olvidéis nunca,
hacéis ciencia,
utilizáis métodos científicos
y debéis estar orgullosos de la elección.
Pues más allá de los conocimientos
particulares de cada uno de vuestros
grados o masters,
las humanidades nos permiten
razonar,
crear ideas,
dialogar,
no ser arrogantes
en nuestros planteamientos
y escuchar a los de los demás con atención
y en silencio.
A comienzos del siglo XVI,
el cardenal Cisneros,
un culto humanista,
mandó colocar la frase
Giustitiae cultusilentium
en el interior de la puerta de la sala
capitular de la Cateral de Toledo.
Sin ser una traducción literal,
nos enseña que el
silencio promueve la justicia.
Se lo decía a los canónigos
que se reunían allí.
Pues debían escuchar
con silencio a los demás,
esperar en silencio su turno
y preparar en silencio los
argumentos que iban a emplear.
El cardenal Cisneros fundó en el Cala de
Nares el Colegio de San Ilefonso,
German de la Universidad,
en Ognati,
un hijo de la Villa,
de la Villa Guibutcuana,
a Lobispor, Rodrigo Mercado de Zazzola,
uno de los vascos más
universales del siglo XVI,
que encarna perfectamente el
ideal humanista del renacimiento,
fundó otra universidad,
la del santi Espíritu.
En el documento
fundacional indicaba sus intenciones,
ame parecido
que la cosa de donde
más provecho resultaría,
sería hacer un colegio en que los
estudiantes de Sabilla
y de toda la tierra vascongada
aprendan el ejercicio de las letras.
Y vosotras, vosotros,
estudiantes de esta facultad,
sois los continuadores de aquella tradición.
El sentido de las
humanidades ha ido cambiando
y transformando su largo de la historia.
Es aquel tribium medieval
que integraba en la gramática,
la dialéctica y la retórica,
hasta vuestros actuales estudios.
Los grados que habéis cursado
son cada día más especializados
y en poco se parece en la licenciatura de
geografía y historia que yo curse.
Aun así, las humanidades siguen siendo
imprescindibles para la sociedad,
porque ofrecen una manera
singular de comprender el mundo
y enfrentarnos a la vida,
como señala la conocida locución latina
modificada a partir de
la original de Sénaca,
no en escola se invita a existirmos,
no aprendemos para la
escuela, sino para la vida.
Y aquí en la facultad de
letras, en esta facultad de letras,
es donde esa afirmación
debe tener mayor sentido.
Día a día, durante esos cuatro años,
habéis profundizado en los
contenidos de vuestros grados
y adquirido las herramientas necesarias para
avanzar con autonomía.
¿Cuántos esfuerzos hay
detrás de ese momento?
Clases, estudio, trabajos, exámenes, exejes.
Algún de vosotros compaginando los incluso
con actores actividades laborales.
¿Cuántos nervios ante una prueba?
Lo recuerdo bien.
Antes de los exámenes y
para quitar la atención,
saltaba por los pasillos como si estuviera
en entrenamiento de mi equipo.
Eso no es bien me ha acompañado siempre,
en cada una de las oposiciones
a las que me he tenido que enfrentar, aunque
ya no salto por los pasillos.
La Universidad se ha proporcionado recursos,
una excelente biblioteca,
aulas equipadas con todo
tipo de sistemas audiovisuales
y la posibilidad de recibir clases online.
Algunos habéis vivido la
experiencia de Erasmus,
conocido a otros países y formado amistades
que permanecerán con vosotros toda la vida.
Una oportunidad cuando
yo estudiaba no existía.
Ya como profesor veterano,
viajear a un sitio de Lee-Merrick en Irlanda
para hacer una estancia,
el primer día casi me vuelvo.
Frío, lluvia, la
oscuridad de un páramo alejado,
un inglés con fuerte acento
local que apenas entendía,
con el tiempo todo cambió.
Llegó la luz, me quedé tres meses y repidí
la experiencia una segunda vez.
Habéis tenido prácticas para mejorar
vuestro conocimiento de la
disciplina más allá de la ULA.
Son fundamentales del punto de vista
científico y metodológico,
pero también personal.
En ellas nos conocemos mejor.
Hablamos con más cercanía
y sabemos más de la persona
y no solo del estudiante.
Los alumnos de geografía,
ordenación del territorio,
vais a observatorios, alíis a ver el
paisaje, la geomorfología,
vais a los parques de Zabalgana y Salvuruva,
los de historia
acudísas, distintos archivos,
a ver la documentación y a ciudades,
donde el pasado todavía está presente.
Los de historia del arte,
recorreis el espacio de la arquitectura,
los volúmenes de la escultura
y miráis el color de la
pintura en grandes construcciones
y museos de Madrid, Toledo, Barcelona
o nuestro territorio del País Vasco.
La fotografía de la
autobús que estáis viendo
es la de los alumnos de esta promoción,
que estuvisteis en Madrid y el Escorial
hace ahora un par de años con nosotros.
En la bode a la
biblioteca de ese monasterio,
pintada por el italiano Peregrino Tivaldi,
imitando a Miguel Ángel,
pudimos analizar las alegorías de las
disciplinas de humanidades,
como la de la gramática,
que se estudiaban allí en el siglo XVI.
Vos vais a despedir de esta facultad
llevando conocimientos, amistades y un
crecimiento personal.
Quizá, cuando estéis trabajando
a vos traslades de este lugar,
os acordéis de vuestras profesoras
y profesores, de sus clases,
de su disposición
o de su dedicación
cuando os dirigieron
el trabajo fin de grado.
Para nosotros supone mucho
cuando ya gradados y sin exámenes por medio
os encontramos por la
calle y nos habláis con afecto.
O cuando recibimos un e-mail
con palabras de
reconocimiento al trabajo realizado,
aunque parezca un poco presenturoso,
permitísne leer muy
resumidos algunos de ellos.
Esto me decía Núria.
Estoy en Barcelona.
Gracias, mil veces y nada, gracias.
Por hacer de las clases
algo que merece tanto la pena.
O Chur, que lo colgó en una red social.
Disputaba cada una de sus clases
y guardo los apuntes como or empaña.
O no de mí, en 2018.
Mil gracias por todo,
por esas ganas de enseñar
que nos fascinaban y por
esos toques de atención
que nos encaminaban
cuando dábamos pasos torcidos.
Y por último, en Éritz,
que nos escribió en 2005 mi compañero,
Pedro Luis Echeverría, y a mí.
Pedro, Javier,
no quería dejar pasar este
arrebatos sentimental hoy de.
El caso es que en este fin de semana
he arrastrado a mi novio,
hasta la capital del reino,
para mostrarle el Museo del Prado.
Una vez dentro, inevitablemente,
oigo en mi cabeza
vuestros apasionados comentarios,
y no puedo más que hacerme eco de ellos.
Y no me refiero solamente a los contenidos,
sino más bien a la pasión
por las obras que transmitíais.
Por eso, y antes que
se me pase el arrebatos,
quiero dar las gracias por
haberme metido en el cuerpo
esa emoción y esa facilidad
para trasladarme a épocas pasadas.
En realidad, solo quiero que sepáis
que sois muy buenos profes
y que derrocháis ganas para que aprendamos.
Pues emociona todavía a leer estas palabras.
Roy Batty,
un replicante encarnado por el actor
Rupert Howard en la
película Verraner de 1982,
decía
y he visto cosas que vosotros no creeríais.
Atacar naves en llamas más allá de Orión.
He visto Rayorze brillar en la oscuridad
cerca de la puerta de Thunhauser.
Pero he visto la brillante
de muchos alumnos y alumnas.
Y he tenido agradables sorpresas
a verles en importantes cometidos.
He visto pasar 40 promociones.
¿Cuántos recuerdos? ¿Cuántas personas?
Cuando os veo y me decís vuestro nombre,
me vienen rápidamente los arrellidos.
Y eso que he tenido clases de 80 alumnos.
E incluso, de 180 en la primera promoción
de la escena de la escena de la escena de la escena de la escena. Y eso, de 180 en la primera
promoción de la historia del arte.
Empecé como vosotros.
Recorrí vuestro camino sin saber muy bien
hacia dónde me iba a llevar.
¿Cuántos libros coloqué en las estanterías
cuando fui de cárido en nuestra biblioteca?
¿Cuántas horas pasé de rodillas
excavando en el yacimiento
mesolítico del Montico de Charratu?
Algunos de mis compañeros de excavación
en la foto han sido vuestros profesores
de prehistoria y historia antigua.
También trabajé de peón en la construcción
durante los veranos.
Levantando casas en la bastida
o el puente de la autopista Nigay.
Fui archivero municipal.
Ahora soy catedrático de Historia del Arte
de nuestra universidad.
El último peldaño de la carrera académica.
Ni lo imaginaba, ni eran mi sueño.
Lo he recorrido sin prisa, sin empujar,
esperando a mis compañeros.
Y quiero tener un recuerdo para aquellos
que nos han dejado y
para otros que ahora mismo
están pasando muy mal los momentos.
Varios de los
profesores que se han dado clase
fueron mis alumnos.
Algún no le dirigí
también sus tesis doctorales.
En otros casos estuve en
sus tribunales de oposición.
Es una alegría verlos ahí.
Espero y estoy seguro
que algunos de vosotras,
tomareis el relevo como
profesores universitarios.
Si os abren ahora muchos caminos,
algunas trabajareis en
la gestión del patrimonio,
en museos y en instituciones públicas,
otras, otros estaréis destinadas
a diseñar nuestras futuras ciudades,
trabajar en empresas de cartografía,
estudiar el clima o ser empresarias
en el ámbito de la gestión cultural,
otros, otras ejerceréis la docencia.
Ese seguirá mi sueño, ser docente y enseñar.
Sigo disfrutando de ello cada día
y pongo en mis clases toda la ilusión
y energía que soy capaz.
Me han adaptado a numerosos cambios.
Desde los proyectores de diapositivas
con filminas en blanco y negro,
que quizá ni conocéis,
hasta el ordenador.
Desde los CDs, al pendrive y al
almacenamiento en la nube.
He aprendido a las clases online
y hablarle a una pantalla del ordenador,
sabiendo que al otro
lado estaban los alumnos,
salvo cuando seguro me
abandonaban para ya tomar café.
Ahora estoy aprendiendo a utilizar la
inteligencia artificial.
Es un reto para vosotros,
para vosotras y para mí.
Utilizarla es necesario,
pero hacerlo bien.
Que no os domine,
que no limite vuestras capacidades
y dirigidla hacia vuestros intereses.
La experiencia,
me ha mentido deciros que
se aprende construyendo uno
mismo las estructuras mentales
y que el aprendizaje requiere trabajo
y un esfuerzo personal
que nunca se da sustituido por la IA.
Hércules,
imagen de la virtud y del
buen ciudadano en el siglo XVI,
tuvo que enfrentarse a doce míticos trabajos
que una vez superados
le condujeron a la meta.
No escoció el camino fácil, pudo hacerlo.
Tomó el del esfuerzo que
da verdadera recompensa.
Recuerdo con frecuencia este
dibujo de Francisco de Goya
de 1826 en el que
aparece el pintor yado anciano
y exiliado en Bruselas,
perdón, en Burdeos,
por la opresión de Fernando VII.
Está acompañado por la frase
Aún aprendo.
El pintor Aragonés
retomaba la misma sentencia
usada por Plutarco
y popularizada por Miguel Ángel.
Áncora imparo.
Es lo que debemos hacer los docentes.
Estudiar cada día para mejorar
y seguir aprendiendo
por respeto a vosotros
y por respeto a la universidad.
Es un privilegio que nos escuchéis cada día
y que al mismo tiempo podamos atender
vuestras inquietudes,
dudas y también muchísimas veces
incorporar vuestras aportaciones.
Pero la docencia
universitaria demanda algo más.
Escuché una ocasión en la siguiente frase.
Soy docente,
pero investigo porque no quiero que mi
docencia se quede seca.
Efectivamente,
la docencia de investigación van unidas.
Hace una semana entregé un pequeño artículo
sobre un aspecto de
nuestro patrimonio artístico,
histórico artístico,
la fachada del santuario
de nuestra señora Dan Gosto.
Había encontrado la traza en el Archivo
Histórico Provincial de Álaba
y cuando ocurre algo así,
el investigador recibe
un cordial de alegría.
Un maestro de cantería de la Junta de
Transmira en Cantabria
la dibujó en 1670.
Su mano, su compás,
su regla están en ese dibujo
y no puedo dejar de
imaginarle trazando cada línea.
¿Lo veis?
Porque investigar es un rétipo,
posiblemente lo sea para muchos de vosotros,
ya sea en archivos, en emerotecas,
sobre el terreno analizando
la morfología del paisaje,
o en excavaciones arqueológicas.
La escultura, las fuentes gráficas,
la promoción artística de las élites,
o el protagonismo de la mujer
en las artes de época moderna
son mis principales líneas de investigación.
También la catalogación, valoración y
divulgación de nuestro patrimonio.
Ahora en diciembre terminaremos la relación
del último volumen del catálogo monumental
de la diusis de Vitoria,
el número 12, que
corresponde al valle de Valdegovía.
Hemos visitado cada pueblo, cada parroquia.
Hemos estudiado su
patrimonio para preservarlo
y divulgarlo en artículos y conferencias.
Es una obra monumental que comenzó en 1967,
con un protagonismo especial para la
historiadora de la Besa,
Micaela Portilla, ya fallecida,
que lo empezó muy joven y dedicó a esos
volúmenes toda su vida.
Esta etapa de vuestro camino,
que brillantemente culmina
hoy, ha sido todo un reto.
A vuestro lado estoy seguro
que han estado compañeros,
compañeras, amigos, parejas,
y por supuesto vuestras
familias, madres y padres,
que os han acompañado en este esfuerzo.
Y os han dado todo lo que estuve en su mano
para que alcancese eso y vuestra meta.
Hoy también están con vosotros
y estoy seguro que lo sentís cerca.
Como yo a mi mujer, a mi familia,
a mis padres, que ya no están,
mi padre obrero en la construcción,
mi madre ama de casa,
cuánto trabajaron para dar a
sus tres hijos una oportunidad.
Ojalá sepamos reconocer esa
entrega y darles las gracias.
Sé que tenéis dudas y que el futuro os
genere incertidumbre.
No voy a decir que el camino sea fácil.
Ni puedo daros consejos.
Tuve vuestras mismas
inquietudes sobre mi porvenir.
Aun así, ante vosotros se
abren grandes oportunidades
que debéis aprovechar.
Todos conocemos esa célebre
frase atribuida a Picasso,
si llegan las musas, que
te encuencen trabajando.
A él le sucedió muchas veces y le
encontraron trabajando.
A vosotros también nos
llegarán las oportunidades
que os encuentren preparados.
Espero que seáis excelentes profesionales
y estéis orgullosos de vuestro trabajo.
Por deseo de corazón,
que alcancéis vuestros sueños,
que seáis felices y,
sobre todo, buenas personas.
Mucho ánimo y confianza.
¡Scarica, es como!
Muchas gracias, Javier.
Corain Aorten retiro a
Artututen Facultateko Langillei
o Menaldi Chikibat Eingodliegu.
Vamos a hacer un pequeño homenaje
a personas que se han
jubilado este curso pasado.
Concretamente, hoy tenemos entre nosotros a los profesores
que se han hecho un gran esfuerzo y que se han hecho un gran esfuerzo.
Y, en concreto, hoy tenemos
entre nosotros a los profesores
Ana Ugalde y a Carlos Venegas.
Gracias.
Hederto, pa iris y da momentua.
Diploma, entrega, cico, unea.
Vamos a empezar con la entrega de diplomas.
Empezaremos llamando primero a los premios
extraordinarios de carrera.
Para premios extraordinarios fin de carrera,
historia cogradua, Sergio González Fuente.
Gracias.
Unate Azcaray Santamaría.
Goyuri Azcarate Tornero.
Paula Falcón-Roldán.
Amanda García Corral.
Amaya García Sesma.
Manuela Vera Garrido Parra.
Malen Goiri Rescón.
Yaisa González Lopez.
Gracias.
Geografía etalurral de Antolacunsa,
geografía y ordenación
del territorio. John Abrego
Zavala, en eco, Bercedo,
Pérez, Edelio, Domínguez Fernández.
Aitor Echaba-Rizáez, Yulen Eriz-Balerdi,
etanéritz Estanga-Guecochea.
Perú Murguiondo, o la Saroitea.
Historia, Ánder Aguirre Robles, Josú Aizburu
Martínez de Mariorta, Aicea Alegría Martín.
Irati Alcorta-Uncilla, Manu Alonso Urgel,
Etáerica Anzoategui Belardi.
Irati Aramberi Beristain, Irati Arbilla
Aguirre, Ivón Artaza Hurtado de Saracho.
Urco Achurra Uscola, Paula Marcina Gonzalo,
Etamiquel Barrios Arranza.
Mar Barroso Saez, Mayalen Bermeosolo
Ibarrola, Garasi Kao Ereñozaga.
Ané García Elorriaga.
Aicene García Chávez Sadaba, Ushue Gaya
Recorella, Etaymar Iradi Ceballos.
Aritz Iturriot Sodupe, Nicolás Jauregui
Maestre, Pablo Juanes Moreno.
Eder Laparra Añíbarro, Anel Arrea Barrena,
Etáuna Lizarraga Mauleón.
John Maestre Rodríguez, Ekaitz Manzano
LaMadrid, Etayrati Martín García.
Eneko Mendizabal Aguilar, Unaimuro Esenarro.
Nagore Olalde Rodríguez, Unaia Osuna
Chebarria, Etalena Pais Barral.
Laida Pascier Retamero, Eneko Pérez Gómez
Xavier Pérez Morquillas.
Eneko Rioseko Cuesta, Xavier Sagarza
Tujiménez, Etayker Sández Moral.
Lorea Uraga Puente, Naroa Urbanejarruiz,
Etanaya Urcaregui Seara.
Yune Vicente Rey, Tacio Zavaya Echeperria,
Yohanes Tuvillaga Cilleruelo.
Máster Rack, Iskunzen Skurapenatestu Ingulu
Eleanis Tunetan, Adquisición de Lenguas en
Contextos Multilingües,
Magy Alcainariz-Mendi, Etanurzena Arzlan.
Llobían Luis Bulawan
Gallardo, Anderson Naren Silva Florez.
Iskunza Lariza Teórico de Experimental,
Linguística Teórica y Experimental, Yúeday
Yulen del Solar Gastañaga,
Etabiatriz Delgado Gallardo.
Yunna Teyechea Aguilera.
Literatura Comparatuaeta Literatúricas
Quetac Literatura Comparada y Estudios
Literarios, Elsa Lizaso
Zamora, Irune Mayordomo Larrea.
Por ahí, María Niriarte, Eachuko, Arreman,
Institucional, Etaco, Etaco, Cultura,
Erectore, Ordeac, Artucodo Vita.
La Facultad de Cano Andrea, de Canor de
Yauna, Iadas Caria,
Académico Yauna, Javier Beled Yauna,
ahí está Vichia Isandana, Iracas Leac, el
Retiro Artudusueanac,
Icas Leac, Senitar Tecuac,
y está equitado el día en el que estará en
Tauri, en Tengustíac,
Arratxaleón y Tunguí de Tauri.
Yolcal Erico Universitatéren, Erectore,
Yaunaren, Ysenian,
Etorrinais, Graduacio, Onetara.
Yolcal Belen, Ysenian, Leni, Etabain,
Sorionac, Sorionac, Gorko Protagonistei,
Gradua, Gainito Dusuenoy,
y Mastera Quere Gainito Dusuenoy.
La Facultad de Cani, Icas que está asco en
atendida, está graduado aquí al día
en un oso ansiar sabáldo de
Arizanda, que en engochanda, Onetan,
eso es regatí, Garnanci, Gutiago, Dugulaco,
Artéaren, Historian, etakeografía,
etalurral de Antola, Cunzangradu, Atuac, y
la Facultad de Onetaco, Mastera y Gainito,
Duenac, Homendu y Tugu.
De Cano a Que Sando, Mesella era Onetaco
aquí al día, en parte Artea,
y en el oso, Pazgarriada,
Cudea, que tan arigales no sacó.
Veste la cola, Matzukere, tocado 6 kg,
Mano Gustieta, Natsegui, Nenak,
Salanzarigabe, Gorko Beselaco,
graduado aquí al día, Dira.
Duela, Laupa, Vostruté, Suenbisi, San,
Nerevaki, Bat, Artú, Senuten,
Universitate y Cásqueta
Castea, Ain-Suse, Nere.
Nerevaki y Oría, Arteco,
Garayan, Salanzas, Coizano, Ydirá,
Ser, Icasi, Non, Lagunexere, Gingo, Duten,
Bachico, Quadrillare,
Quinserga, Tato, Coden,
Universitate y Cásqueta,
Suenbisi, Setaco, Etapa, Berri, Bat,
Ysan, Dira.
Urte, Agüetangustieta,
Siornago, Facultate, Onetaco,
Irakas, Lengandik,
Gausa, Asco, Icasi, Ditosuela,
Eduquia, Académico,
Agnoski, Bañosso, Yekvacarric,
Tabearmada, Oyech, Dira, Garanciciuenak,
Ganyera, Gurearte,
Anpasaditos, Suen, Urte, Agüetan,
Facultate, Quide, Gustien,
Gandik, Gausa, Asco, Icasita,
Icusi, Ditosue, Atesa,
Insanda, Deden, Gandik,
Idascaritza, Diardut,
Nengandik, Karvitsa, Lengandik,
Taberna, Kolanguil,
Nengandik, Meneipatuda, Letretacoc,
Taberna, Osso, Ospechua,
Dala. Suen y Cásquita, Nengandik.
Facultate, Famili, Aundia, Urquitudu, Suen,
Tagustieta, Gisandute,
Iraguina, Suenbisi, Setan.
Urte, Agüetan, Universitate, Anetasas,
Facultate, Onetan, Yashotaco, Etacasitaco,
Aguidelago, Nizango,
Ditosue, Auréan, Dussuen,
y Bilbide Professional, Etapersona, Leán.
Menexerita, Dauden, Suen Gurasso, en Arteco,
Batanoguillago,
Verbada, Veren, Lengolampostu,
Anjarraicendulanean, Orendikeré,
Mañacaraya, Uetan, Lampostu,
Batetik, Vesteraldatza, Gausa, Arrunta,
y Sandateke, Geografías, Arteas,
Eduartearen, Historia,
Icasita, Cuitatik, Aratago,
Egoera, Berrien, Auréan,
Nola, Yocatu, Icasidusue.
Berrietara, Nola Moldatu, Taldéan,
Lanegitén, Icasidusue.
Oye, Bereciko, Saitustete,
Lanean, Asicosarete, Batsuk,
Elantoki, Edorakunde, Ascotan,
Esdute, Berar, Bere,
Disciplinas, Gausa, Oro,
Daki, Enyendea, Edoes,
Oribaca, Riguchi, Enes,
Elispide, Crítico, Aduen, Yendea, Berardute,
Taldéka, Lanegiteko, Gaidená,
Eskura, Dagón, Informecio científico,
Modu, Crítico, Anasterzen, Dakiéná,
Fake News, Betetaco, Izar,
Tibatean, Nola, Yocatu, Dakiéná.
Estoy segura de que en esta
facultad, las y los profesores
os han formado para tener espíritu crítico,
para poder trabajar en equipo,
para analizar convenientemente la
información científica
que está a vuestro alcance,
y todo esto en un mundo cambiante,
abrumados por la
cantidad ingente de información.
Las Fake News, como os he comentado antes,
bajo la amenaza o la oportunidad de la
inteligencia artificial.
Pero eso es lo que la sociedad
espera de vosotras y vosotros,
que empleando las herramientas que la
tecnología nos brinda,
podáis devolver a la
sociedad lo que habéis recibido.
Vuestro conocimiento con rigor
científico y espíritu crítico.
Ese es el lema de nuestra universidad.
Eman Tazabal Zazú.
Hace poco en otra ceremonia de graduación,
reciente escuché los datos del coste de los
estudios universitarios en la EHU.
Y está muy por encima de las tasas de
matrícula que se cobran.
Somos una universidad pública,
la única universidad
pública de la comunidad autónoma.
Y nuestro deber es que
todos los estudiantes,
que estén capacitados y
con deseos de estudiar,
puedan hacerlo a pesar de
las dificultades económicas.
Por eso ahora, os toca revertir a la
sociedad la inversión,
por decirlo de alguna manera,
que la sociedad Euskaldun ha
hecho en vosotras y vosotros.
Y eso estoy segura de
que lo haremos muy bien.
Demostrando allá donde trabajéis,
que sabéis hacerlo con seriedad,
con conocimiento, con rigor científico,
con espíritu de equipo,
con responsabilidad social.
Para algunas y algunos de vosotros,
puede que la vida
académica, por ahora, finalice aquí.
Estoy convencida de que lo
habéis aprendido en esta facultad,
os será muy provechoso en
vuestra vida, laboral y personal.
Otros quizá hayáis decidido
seguir formando sacadécticamente.
La oferta para eso es inmensa,
y entre toda esa tenéis
la propia oferta de la EHU.
Si decidís seguir
completando vuestra formación
en algún posgrado de esta vuestra casa,
seguro que seguiremos en contacto.
Graduato a Zorion Douditudan Besala,
letra a facultate A eres Zorion Duverdut.
Veróita pico Urdteda Ramazá,
Arloco Gradua Tua, que está
graduando de una formación,
y está referente a la Bérea de los Rehan,
Herkideguan y Estatuan.
Placer reyesandagaur,
Erecto de la Renicenian,
Suequin, Graduacio de Kitaldiau,
Partecatu, Aal y Sana.
Tanirá al de ti,
Cauchy Sandagustia,
Berriro de Zorionak.
Es que recasco,
por ahí música de manal de Chiquichu,
Vati Sangodú.
Por ahí, he achillado a
ver si va a estar aquí,
música de manal de Chiquibat,
Cosato Codugu,
He taguero,
Cora tú, Gustio Quatera,
Cora tú, Dugula, Gaudéa Musá,
Repertorio de Sangodá,
Gilscom Stusán,
Verbum Caro,
Heacheuko,
Ereserquia,
Eta Gaudéa Musános.
Sámona, no, no, no, no.
He dance that's right.
It's all right.
In the valley,
it's in a low, lonely winter.
In the valley,
it seems like it's, it's in the heat.
He dance that's right.
It's all right.
In the valley,
this my friend,
he turn me into their faces.
In the valley,
it seems like it's, it's in the heat.
He dance that's right.
It's all right.
Sámona, sámona,
here it comes.
Sámona, sámona,
here it comes.
Sámona, sámona,
here it comes.
Sámona, sámona,
here it comes.
In the valley,
I feel the sun,
she's so mementing.
In the valley,
this is like it's, this is in the heat.
He dance that's right.
It's all right.
Gracias.
Mermuncario, fatunés,
oye, todos los armes,
oye, todos los armes.
Mira mi telete,
mi venencia,
mira verá mi domina,
mi domino, que os haría
que no tengo en que os heces,
que me voy a desnudar.
Mermuncario, fatunés,
oye, todos los armes,
oye, todos los armes.
Oye, qué trases, polares,
los areis, unos españoles,
es nacido segundo mes,
mermuncario, fatunés,
oye, todos los armes,
oye, todos los armes.
Gracias.
Maldéamos divitud
en el resto de sus ojos.
Maldéamos divitud
en el resto de sus ojos.
Maldéamos divitud
en el resto de sus ojos
Maldéamos divitud
en el resto de sus ojos.
Maldéamos divitud
en el resto de sus ojos. No tú verás,
Padeas a los infernos,
Francias a los homenos,
O si mis vidéres,
O si mis vidéres.
Viva la academia,
Viva profesores,
Viva la academia,
Viva profesores,
Viva membro un puro libre,
Viva membra puro libre,
Sempre sin flores,
Sempre sin flores.
Viva la academia,
Viva membro un puro libre,
Sempre sin flores,
Sempre sin flores.
Viva la academia,
Viva membro un puro libre,
Sempre sin flores.
education
we don't need no thought control
no dark sarcasm in the classroom
Me voy a dejar de los niños solos
¡Hey, teacher! ¡Me voy a
dejar de los niños solos!
Todo y todo es justa, no
hay que romperlo en la caja
¡Suscríbete!
¡No hay que romperlo en la caja!
¡Suscríbete!
¡Hey, teacher! ¡Me voy a
dejar de los niños solos!
Todo y todo es justa, no
hay que romperlo en la caja
¡Suscríbete!